Представьте картину, в вашу группу пришел новенький. Два десятка глаз устремлены на него. Как сделать так, чтобы ребенок с легкостью влился в коллектив и завел себе новых друзей?
Тогда вам и все карты в руки, а вернее карточки Проппа. Дайте детям карты в руки, расскажите основные принципы составления и рассказывания историй или сказок, и тогда в вашей группе надолго поселится сказка!
Владимир Яковлевич Пропп, крупнейший ученый, фольклорист, знаток сказок, изучил огромное количество народных сказок. Анализируя структуру русских сказок, он выделил в них набор постоянных структурных элементов. Так получился набор из 28 карт. С их помощью можно проанализировать любую сказку, что облегчает ее пересказ, и даже придумать свою собственную.
(Набор карт в приложении к статье https://vk.com/doc509125020_491567820?hash=1e643390abdb18fc2c&dl=c5c3549d579a990004)
Процесс работы с карточками:
1 этап.
Знакомим ребенка со сказкой, как жанром литературного произведения, и объясняем ее структуру (зачин, повествование, концовка).
2 этап.
Чтение сказки с выкладыванием карт Проппа.
3 этап.
Пересказ сказки с опорой на карты Проппа.
4 этап.
Сочинение собственной сказки, с использованием карт Проппа. Для этого отбираются 6-7 карт и придумываются персонажи и их имена.
Значение карт Проппа:
1. Жили-были. Создаем сказочное пространство. (Каждая сказка начинается с вводных слов «давным-давно», «жили-были», «в тридесятом царстве»).
2. Особое обстоятельство («умер отец», «солнце исчезло с небосклона», «дожди перестали лить, и наступила засуха»).
3. Запрет («не открывай оконца», «не отлучайся со двора», «не пей водицы»).
4. Нарушение запрета (персонажи сказок и в оконце выглядывают, и со двора отлучаются, и из лужи водицу пьют; при этом в сказке появляется новое лицо — антагонист, вредитель).
5. Герой покидает дом (при этом герой может либо отправляться, отсылаться из дома, скажем, с благословения родителей разыскивать сестренку, либо изгоняться, например, отец увозит изгнанную мачехой дочь в лес, либо уходить из дома, превратившись в козлика после того, как запрет нарушен).
6. Появление друга-помощника (серый волк, кот в сапогах).
7. Способ достижения цели (это может быть полет на ковре-самолете, использование меча-кладенца и т.п.).
8. Враг начинает действовать (змей похищает царевну, колдунья отравляет яблоко).
9. Одержание победы (разрушение злых чар, физическое уничтожение антагониста — Змея, Кощея Бессмертного, победа в состязании).
10. Преследование (какая сказка, как и детектив, обходится без погони? Героев могут преследовать гуси-лебеди, Змей Горыныч, Баба-яга, Лихо Окаянное и прочие, не менее «симпатичные» персонажи).
11. Герой спасается от преследования (прячась в печку, превращаясь в кого-то или с помощью волшебных средств и преодолевая огромные расстояния).
12. Даритель испытывает героя. И тут появляется новый персонаж – волшебник, гном, старушка, которой нужна помощь или нищий. Баба-яга дает девушке задание выполнить домашнюю работу, Змей предлагает герою поднять тяжелый камень.
13. Герой выдерживает испытание дарителя (все очевидно).
14. Получение волшебного средства (оно может передаваться, изготовляться, покупаться, появляться неведомо откуда, похищаться, даваться дарителем).
15. Отлучка дарителя (Баба яга отпускает с миром, волшебник исчезает, дракон прячется обратно в пещеру).
16. Герой вступает в битву с врагом (иногда это открытый бой — со Змеем Горынычем, иногда состязание или игра в карты).
17. Враг оказывается поверженным (в сказках антагониста не только побеждают в бою или состязании, но и изгоняют или уничтожают с помощью хитрости).
18. Героя метят (метку наносят на тело или дают особый предмет — кольцо, полотенце, образок, он что-то забирает у поверженного врага).
19. Герою дают сложное задание (достать перстень со дна моря; соткать ковер; построить дворец за одну ночь; принести то, не знаю что).
20. Герой исполняет задание (а как же иначе?).
21. Герою дается новый облик (частый прием -погружение в кипящую воду или горячее молоко, которое делает героя еще краше).
22. Герой возвращается домой (обычно это происходит в тех же формах, что и прибытие, но это может быть и победный прилет на поверженном драконе).
23. Героя не узнают дома (иногда вследствие произошедших с ним внешних изменений, наведенного заклятья, увечья, взросления).
24. Появляется ложный герой (то есть тот, кто выдает себя за героя или присваивает себе его заслуги).
25. Разоблачение ложного героя (это может произойти в результате специальных испытаний или свидетельства авторитетных лиц).
26. Узнавание героя. (И тут обнаруживается подмена. Ложный герой с позором изгоняется, а нашего персонажа принимает в объятия любящая королевская чета)
27. Счастливый конец (пир на весь мир, свадьба, пол царства в придачу).
28. Мораль (какой вывод можно сделать из случившейся истории).
Понятно, что сразу рассказывать истории ни у кого не получится. Можно сказать, что навык рассказывания историй тоже является сложным навыком. Поэтому и его разбиваем на составные части.
И идем поэтапно, сначала знакомим детей с жанром сказки и ее составными частями, визуализируем прочитанную сказку при помощи карт Проппа, просим ребенка пересказать сказку на основе карт, и последний этап - закрепление мастерства - сочинение собственной сказки.
Секреты хорошей истории.
Следующий прием, который используется в бизнес-технологиях, но может быть перенесен и в детскую среду. Это сторителлинг - или искусство расказывания историй.
Правила сториттелинга.
Каждая история должна иметь фундамент.
Фундамент любой истории:
Герой. Главное действующее лицо. Это можете быть вы, ваш друг, мама, мифический персонаж — кто угодно.
Место и контекст. Среда, где разворачиваются события.
Цель. Какое-то послание, мораль. То, ради чего вы затеяли рассказ.
Сюжет. То, что объединяет предыдущие пункты. Структура, которая обеспечивает взаимодействие элементов истории.
Теперь детальнее. С героем все более или менее очевидно — это обязательный атрибут и в литературном произведении, и в коммерческом тексте-истории. Хорошо, если читатель, зритель или слушатель могут ассоциировать себя с этим персонажем, переживать за его судьбу. Очевидно, что для этого важны подлинность и реальность.
Следующий пункт — цель. Подумайте, зачем вы рассказываете друзьям о своих впечатлениях. Вам просто нужно поделиться эмоциями, высказать своё мнение, показать позицию.
Эмоциональность можно рассматривать как неотъемлемую составляющую сторителлинга.
Всегда на ура идут истории, из реальной жизни, потому что они переживательные.
Для меня примером отличного владения сторителлингом послужило это видео:
Comments